Huidige situatie de Poolster
Onze schoolgebouw is gebouwd in 1977 en ligt in het noorden van de woonkern Elsloo, onderdeel van de gemeente Stein. Het schoolgebouw en speelomgeving beslaan een oppervlakte van ongeveer 1 hectare, zodat onze kinderen benijdenswaardig veel speelgelegenheid hebben. De school ligt in een mooie en rustige wijk zonder hoogbouw, vlak bij de oude dorpskern en het kasteelpark.
We kunnen gebruik maken van een grote speelplaats waarvan het hoogst gelegen gedeelte gebruikt wordt door de groepen 1 t/m 3 en het andere gedeelte door de groepen 4 t/m 8. Op het speelplein is een verkeersplein geschilderd.
Achter ons schoolgebouw ligt een gemeentelijke speeltuin. In de zomermaanden maken wij hier gebruik van tijdens het speelkwartier en vrije spel momenten.
Enkele cijfers:
• ca. 200 leerlingen
• 4 fulltime leerkrachten
• 10 parttime leerkrachten
• directeur
• intern begeleider
• management assistent
• conciërge
• klussenman
Missie
De Poolster is een katholieke basisschool.
De Poolster is voor ons het symbool voor een vast punt, veiligheid, uitdaging, vertrouwen, rust, respect, acceptatie, regelmaat en structuur.
Dit zijn de basiselementen die wij kinderen bieden om hen van hieruit te laten spelen, werken en leren. Het geeft ook een zekere degelijkheid aan die tot uitdrukking komt in de manier van lesgeven en omgaan met de vak- en vormingsgebieden gericht op de ontwikkeling van kinderen. Uitgaande van de mogelijkheden van ieder kind werken we aan optimale prestaties op alle vak- en vormingsgebieden en bieden we extra aandacht aan de expressieve en creatieve ontwikkeling van het kind.
“De Poolster richt zich op natuurlijk leren”
We kunnen niet van ieder kind een ster maken, maar we kunnen het wel optimaal laten stralen!
Visie
De basishouding voor ons werken vindt zijn uitgangspunt in een humanistische levensvisie. Dit is terug te zien in de manier waarop wij met de kinderen, ouders, teamgenoten en anderen omgaan. Respect, zorg, veiligheid en openheid zijn hier trefwoorden in.
De werksfeer in het team en in de groepen is plezierig en sprankelend. Dit draagt uit tot het opdoen van nieuwe ervaringen en waarin geleerd kan worden van gemaakt fouten en genoten kan worden van succes. Uitgangspunt hiervoor is het “Natuurlijk leren”.
Natuurlijk leren
“Een beukennootje kan met behulp van de natuurlijke elementen, lucht, licht en water uitgroeien tot een mooie grote beukenboom. Maar die grote beukenboom laat zijn beukennootjes vallen en omdat zijn grote takken het licht tegenhouden en hijzelf alle water nodig heeft kunnen deze nootjes niet uitgroeien tot volwaardige bomen. Dus zal de wind extra hard zijn best moeten doen om de beukennootjes te helpen een gezonde groeiomgeving te vinden.”
Zo zien de grondleggers van het natuurlijk leren ook het onderwijs aan kinderen. Het kind moet het geloof krijgen in eigen leervermogen van binnenuit, zonder ingreep van de mensen om hem of haar heen. Het gaat er daarbij om dat men het kind accepteert zoals het is.
Dit betekent niet: “alles toelaten”. Er zijn wel regels waarmee het speelveld wordt afgebakend.
Dit alles klinkt heel logisch en ook zeer vooruitstrevend. Maar er kan pas voldaan worden aan dit natuurlijk leren als er een veilige leeromgeving is, kinderen ruimt krijgen om eigen keuzes te maken ( bijv. aan de hand van een weektaak) en leren verantwoordelijkheid te dragen en probleemoplossend te handelen.
Voor dit alles moet er natuurlijk ook een duidelijk gedragen visie zijn uitgaande van:
• De ontwikkeling van het kind.
• De manier van leren
• En de rol van school binnen de opvoeding.
• De rol van leerkracht zal door deze manier van leren ook veranderen, van een sturende naar meer begeleidende rol worden. Hij/zij zal verantwoordelijk zijn voor het scheppen van een goede leeromgeving. Tevens zal de leerkracht de ontwikkeling van het kind in kaart brengen.
Onze school zal door middel van de voor de komende tijd gestelde doelen, voorzichtig op weg gaan naar……….
Natuurlijk leren aangepast aan de Poolsterwensen.
| < Vorige | Volgende > |
|---|
